Guide Observasi dan Wawancara pada Anak yang mengalami Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

Guide Observasi dan Wawancara
pada Anak yang mengalami  Attention Deficit Hyperactivity Disorder
 (ADHD)

Aspek-aspek  Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
Menurut DSM-IV-TR (Sattler,2002), berikut symptom-symptom yang terdapat pada anak yang mengalami gangguan ADHD:
i. Inattention,
1. Sulit untuk menyelesaikan tugas.
2. Sulit berlama-lama atau bertahan pada aktivitas yang sama.
3. Sulit memahami instruksi dalam mengerjakan tugas.
4. Sulit mengorgarganisasi tugas-tugas.
5. Sulit menjaga barang-barang tertentu.
6. Mudah teralihkan dengan stimulus yang menganggu.
7. Lupa akan aktivitas sehari-hari yang dilakukan secara rutin.
ii. hyperactivity,
1. suka meninggalkan tempat duduk.
2. Sering lari atau memanjat tanpa tujuan yang berarti.
3. Sering membuat keributan saat dalam aktivitas yang tenang.
4. Suka menggerakkan kaki dan tangan di meja atau di kursi saat anak duduk.
5. Intensitas pembicaraanya berlebihan.
iii. Impulsive
1. Menjawab sebelum pertanyaan selesai disebutkan.
2. Sulit untuk menunggu.
3. Suka menyela pembicaraan atau suka mengintrupsi.
III. Guide Wawancara untuk Anak
i. Inattention
 Cara subjek dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.
1. Bagaimana kamu menyelesaikan tugas sekolah?
2. Berapa lama kamu bisa mengerjakan tugas sekolah tersebut?

 Kemampuan subjek memahami instruksi.
1. Apa yang kamu lakukan jika ibu guru menyuruh kamu memperhatikan penjelasannya?
2. Apa yang kamu lakukan jika teman kamu menyuruh kamu membantu dia?
 Respon subjek terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan.
1. Apa yang kamu lakukan jika ada teman yang menganggu kamu saat belajar?
ii. Hyperactivity
 Aktifitas subjek di dalam dan di luar kelas.
1. Apa yang kamu lakukan jika kamu merasa bosan di kelas?
2. Aktifitas apa yang suka kamu lakukan saat istirahat?
 Aktifitas subjek ketika bermain bersama teman-teman.
1. Aktifitas apa yang suka kamu lakukan bersama teman?
2. bagaimana cara kamu mengajak teman untuk bermain bersama kamu?
iii. Impulsive
 Komunikasi subjek dengan orang-orang di sekeliling subjek.
1. Bagaimana cara kamu menyapa guru kamu?
2. Bagaimana cara kamu menyapa teman kamu?
3. Bagaimana cara kamu berbicara dengan guru?
4. Bagaimana cara kamu berbicara dengan teman?
5. Bagaimana cara kamu menyampaikan ide-ide ke orang-orang di sekeliling kamu?
IV. Guide Wawancara untuk Guru/Orang tua
i. Inattention
 Cara subjek dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah.
1. Bagaimana cara anak menyelesaikan tugas sekolah?
2. Berapa lama anak bisa mengerjakan tugas sekolah?



 Kemampuan subjek memahami instruksi.
1. Bagaimana cara anak mengikuti instruksi yang diberikan?
2. Bagaimana
 Respon subjek terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan.
1. Bagaimana anak tersebut menjaga barang pribadinya?
iv. Hyperactivity
 Aktifitas subjek di dalam dan di luar kelas.
1. Apa yang anak lakukan ketika merasa bosan di kelas?
2. Aktifitas apa yang anak suka lakukan saat istirahat?
3. Berapa kali anak meninggalkan tempat duduknya saat jam pelajaran berlangsung?
4. Berapa sering anak memainkan kaki dan tangannya tanpa tujuan?
 Aktifitas subjek ketika bermain bersama teman-teman.
1. Aktifitas apa yang anak suka lakukan bersama teman?
2. bagaimana cara anak mengajak teman untuk bermain?
v. Impulsive
 Komunikasi subjek dengan orang-orang di sekeliling subjek.
6. Bagaimana cara anak menyapa guru?
7. Bagaimana cara anak menyapa teman?
8. Bagaimana cara anak berbicara dengan guru?
9. Bagaimana cara anak berbicara dengan teman?
10. Bagaimana cara anak menyampaikan ide-ide ke orang-orang di sekelilingnya?



Referensi:
Sattler, J. M. (2002). Assessmen of children, behavioral and clinical applicatons 4th edition. San Diego: Publisher, Inc.